Мова спочатку дозволяє математичне мислення

Значення чисел та їх відношення один до одного мають сенс для чисел

Для арифметики нам потрібна мова © SXC
читати вголос

Здатність розпізнавати числа та їх відносне значення пов'язана з мовою: Дослідники виявили, що глухі глухі люди в Нікарагуа, які ніколи не навчилися підписувати числа, що перевищують три, також не розуміють більш високих чисел. Вони не впоралися навіть з найпростішими порівняннями кількості - тому що їм бракує відчуття кількості. Дослідження, яке зараз опубліковане в журналі Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), також надає важливу інформацію для раннього математичного навчання дітей.

Часто вчені виявили, що люди з ізольованих первісних народів не можуть зрозуміти і дізнатися значення великої кількості, якщо вони не входять до місцевої мови. Отже, в Амазонії є два племена, які не знають імен для чисел, більших за п’ять. Якщо ви представите їх у два ряди, кожен з яких містить більше п'яти об'єктів, вони не можуть визначити, який рядок містить більшу кількість об'єктів.

"Домашня" мова знає лише цифри до трьох

Зараз дослідницька група з Чиказького університету тепер детальніше вивчила, як пов’язані мова та чисельне розуміння. Вони провели кілька експериментів із глухими людьми в Нікарагуа, які ніколи не вивчали офіційної мови жестів. Натомість ці люди використовували уявні жести, які називали "домашніми знаками" для спілкування.

Щоб побачити, чи змогли випробувані розпізнати та виразити числові значення, вчені провели початковий тест із короткими відеокліпами. У цих числах відігравала важливу роль у сюжеті. Переглянувши фільми, «домовласники» повинні переказати історію другові або родичу, використовуючи свою мову жестів. Але їм було важко відображати більш високі цифри щодо жестів. У ході подальшого тестування, в якому відповідна кількість об’єктів має бути названа на картках, було встановлено, що "Домашні власники", мабуть, мають лише жести до числа до трьох.

Брак мови створює нездатність мислити числові відносини

Але це було не все: порівнювати величини було неможливо для більшої кількості: якщо вони відтворили серію з більш ніж трьох маркерів у другому ряду, вони не досягли успіху, хоча жодні чисельні жести не потрібні. На думку вчених, корінь імпотенції полягає в розумінні високих числових значень не в неможливості передавати ці числа, а в неможливості їх думати. дисплей

Важлива не тільки лексика, але й розуміння зв’язків, які підпорядковуються словам факт, що ight більше, ніж популярний і на один менше, ніж neun, пояснює Сьюзен Голдін-Медоу, професор психології Чиказького університету. "Не маючи набору чисел для їх керівництва, глухі глуші, спілкуючись лише із саморозвиненими знаками, не могли зрозуміти, що числові значення будуються один на одному".

Учителів мови не було проблем

Коли ті ж випробування проводилися на відвідуванні нікарагуанців, які ніколи не відвідували школу, у них не було проблем із розпізнаванням та спілкуванням більшої кількості. Глухонімі, які опанували американську мову жестів, змогли без проблем вирішити всі завдання.

Дослідження, таким чином, ілюструє складність вивчення символічних зв’язків у мові, навіть із такими, здавалося б, простими речами, як числові значення. Це також показує, наскільки важливо дітям якомога раніше засвоювати та засвоювати основні математичні поняття, такі як числа, щоб встановити та сприяти мисленню в таких стосунках. (PNAS, 2011; doi: 10.1073 / pnas.1015975108)

(Університет Чикаго, 09.02.2011 - НКО)